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共享计划

 

借用现代信息技术手段建立一个完善的网络资源共享平台进一步实现共享的计划与安排。

第一步,将参与共享的农科优质课程、实验室按平台规范标准进行资源的数字化建设。包括:

(1)实验设备、实验室共享——建设仪器和实验室信息共享平台;

(2)教材、教学理念、师资、课程的共享——建设每门课程教学网站(上传资源、教师进行教学、学生进行学习、沟通、互动);

(3)还要建设一批优秀的实验教学资源、虚拟仿真软件、教学课件等;

(4)把共享的农科优质课程所需要的材料进行数字化制作。

第二步,将数字化共享资源提交到“共享平台”。包括:

(1)课程教学网站集群的建设,先行实现本校课程的信息化教学,资源共享。实现网站信息互通、单点登陆;

(2)开放平台接口,引入第三方社区、微博、webIM等新媒体,提供各校间师生交流、沟通的平台;

(3)在此基础上考虑实现夸校课程共享。

第三步,在“共享平台”开展各种实验教学活动。

(1)结合教务处的教育技术改革项目,建设课程学习网站。

(2)在本次建设经费里面支撑部分实验课程的网站建设和教学。

第四步,建立生物显微图像专家读片系统。

搭建的数字切片交流平台,有效的架起了各校专家与学生之间、咨询、讨论的桥梁。平台上汇集了全国各类顶尖专长的专家、教授,可以实现无时间、空间限制的快速的远程指导和咨询。